Page 5 - 6639

Vivitur ingenio sed altera mortis erunt
A.Vesalius
Вічним є лише творіння розуму, все інше підвладне смерті
А.Везалій

ВСТУП

Задачі з фізики дають студенту уявлення про фізичні явища і процеси
навколишнього світу, про методи їх опису та шляхи пізнання. У деяких
задачах ми можемо розглядати малореальні умови, навіть фантастичні. Такі
задачі розвивають нашу уяву. Більш життєві задачі поступово наближають
нас до реального наукового пошуку, де багато питань вимагають значної
творчої праці навіть для їх формулювання, і, накінець, більш глибоке
дослідження часто призводить до розширення наших уявлень і дає
можливість по-новому осмислити проблему, поставлену спочатку. Так і з
задачами в цьому збірнику: часто більш поглиблений розгляд потребує або
нових розрахунків, або може послужити приводом до більш серйозних
роздумів.
Рівень завдань у практикумі відповідає тим вимогам, які ставить перед
студентами курс загальної фізики у вищому технічному закладі освіти. При
розв’язуванні задач студенти повинні продемонструвати знання законів
загальної фізики, тобто уміння ідеалізувати явища, застосування законів
збереження, умови симетрії і інваріантності, принципів подібності, виділення
безрозмірних параметрів, осмислення результатів при переході до граничних
умов тощо. Інша вимога – це необхідність доводити рішення до числа, тобто
давати числову відповідь. При цьому важливо, щоб числа не лише мали
реальний сенс, але були корисні і допомагали студенту накопичувати
потрібні дані у своїй пам’яті.
У ще більшій мірі, ніж зміст курсу, нові задачі відображають час і
обставини їх створення. Дійсно, буквально кожен значний крок у фізиці ми
можемо і, напевно, повинні відобразити в задачах, якщо хочемо при
викладанні встигнути за швидкоплинним розвитком наукової думки.
Багаторічна практика людства в пізнанні явищ природи вчить, що найбільш
важливі фундаментальні властивості речовини проявляються в граничних
формах її існуванні. Саме екстремальні умови природи дають винятковий
простір творчій уяві і служать ареною для оцінок і висновків, які базуються
на прямому і дуже часто повчальному використанні основних законів фізики.
Можна сподіватися, що багато задач, наведених у цьому посібнику,
послужать основою для ретельного розгляду на семінарах, інші будуть
використовуватися при самостійній роботі студентів над курсом загальної
фізики.
На закінчення хотілося б закликати як викладачів, так і ще більшою
мірою студентів до того, щоб шукати і придумувати задачі самим. У

5