Page 77 - 663

- категоричні твердження
- загальні та спеціальні питання
- спонукання.
- вигуки. При цьому вони вимовляють емоційно -
нейтрально.
Для роботи вибираються прості поширені розповідні
речення, які можуть бути ускладнені адвербіальним
(прислівниковим) зворотом, прямим звертанням,
прикладкою, ввідною групою; складнопідрядні та
складносурядні речення, одно - та двосинтагменні
запитання ( розділові та альтернативні).
Вказані вище структури опрацьовуються в одно – та
двосинтагменних реченнях, в чотирьох комунікативних
типах речень, переважно в розповідному тексті та
нескладному переказі та діалозі.
Студент І курсу повинен уміти виражати інтонаційно
такі інтонаційні стани: задоволення, радість, докір,
незадоволення та ін. Він повинен уміти підтримувати
бесіду, бути ввічливим, уміти правильно вибачитися.
Труднощі в роботі над інтонацією полягають в тому, що
на початку курсу студенти не тільки не вміють
інтонаційно правильно, відповідно до ситуації контексту,
оформити речення але й не чують різниці в звучанні.
Розвитку фонетичного інтонаційного слуху сприяє робота
із фонозаписами., запис власної вимови на плівку у поза
аудиторний час, попереднє інтонування та
тонограмування речень( а не навпаки), регулярне
прослухування новин та перегляд передач, що
транслюються англомовними радіо-та телекомпаніями,
перегляд автентичних фільмів.

Intonation
1. In groups, brainstorm what you know about intonation,
its components and functions.

73