Page 8 - 6446

 фонетичної редукції (редукції голосний, асиміляції, втрати вибуху чи аспірації
тощо).
Навчальний курс з дисципліни «Наукова іноземна мова» охоплює:
 систематичну кореляцію навичок вимови;
 основні артикуляційні навички;
 розвиток фонематичного слуху;
 засвоєння інтонаційних моделей різних типів речень;
 опанування ритмом розмовної та науково-практичної мови;
 подальший розвиток фонетично-правильного читання зв’язаного тексту.
У результаті засвоєного курсу з дисципліни «Наукова іноземна мова» студент –
майбутній фахівець повинен знати таке:
 звукову будову мови;
 основні правила артикуляції звуків;
 основні та додаткові знаки міжнародної фонетичної транскрипції;
 особливості вимови службових слів та займенників, звертань, ввідних слів,
зворотів;
 інтонацію розповідних та питальних речень;
 основні правила читання.
Студент повинен вміти правильно вимовляти звуки в потоці мовлення, читати
зв’язані тексти, речення.

2.2. Формування орфоепічної компетенції
Орфоепічна компетенція означає уміння правильно озвучувати (прочитати
вголос, вимовити нові слова) новий текст.
У результаті засвоєного курсу з дисципліни «Наукова іноземна мова» студент
повинен знати таке:
 основні правила написання;
 основні правила та умовні позначки репрезентації звуків та вимови;
 основні правила використання знаків пунктуації.
Студент повинен вміти писати слова згідно правил правопису; правильно
розставляти основні пунктуаційні знаки.

2.3. Формування граматичної компетенції
Граматична компетенція – це вміння користуватися граматичними ресурсами
мови, здатність розуміти та виражати їх у правильно оформлених реченнях.
У результаті засвоєного курсу з дисципліни «Наукова іноземна мова» студент –
повинен знати таке:
1. Інфінітив. Об’єктний інфінітивний комплекс. Суб’єктний інфінітивний
комплекс. Прийменниковий інфінітивний комплекс.
2. Герундій. Дієслівні властивості герундія. Іменникові властивості герундія.
Комплекси з герундієм.
3. Дієприкметник. Утворення дієприкметників. Форми дієприкметників. Функції
дієприкметника в реченні. Комплекси з дієприкметником.
4. Умовний спосіб. Умовні речення першого, другого, третього типу. Умовні
речення змішаного типу. Речення типу «I WISH».
5. Типи речень. Складносурядні та складнопідрядні речення.

2.4. Формування лексичної компетенції
На V курсі студенти мають засвоїти до 4000 лексичних одиниць активно та 2000
лексичних одиниць пасивно.