Page 16 - 6344

 використання учбової інформації для аналізу можливих
варіантів діяльності та продукування нової інформації (і
суб’єктивно нової);
 розв’язання нетипових задач, а саме задач, що вимагають
деякої трансформації та пристосування отриманого раніше
досвіду;
 розрахунок за самостійно синтезованою формулою чи
сконструйованою розрахунковою схемою;
 розробка нового або модифікованого алгоритму;
 проектування за узагальненими чи суперечливими
вимогами, створення принципово нової конструкції.

4 ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

4.1 Методи, форми організації навчального процесу та
науково-дослідної діяльності студентів.
4.2 Загальна характеристика дидактики вищої школи.
4.3 Викладач вищого навчального закладу як організатор
навчально-виховного процесу. Педагогічна культура викладача
вищого навчального закладу.
4.4 Психолого-педагогічна характеристика студентського
віку та особливості виховання студентської молоді.

5 САМОСТІЙНА РОБОТА

Зміст самостійної роботи з курсу «Педагогіка і психологія
вищої школи» спрямований на поглиблення теоретичних знань,
розвиток самостійного мислення і набування вмінь опрацювання
наукової літератури. Все це має сприяти професійному
самовизначенню майбутніх викладачів.
На самостійну роботу студентам виділено 33 годин.

16