Page 5 - 6216

ВСТУП

Науково доведено, що якісна підготовки науково-
педагогічних кадрів для вищої школи у сучасних соціально-
економічних умовах не може обмежитися виключно глибоким
вивченням предметної галузі (навчальної дисципліни), а має
охоплювати наукові основи педагогічної діяльності. Одним із
реальних шляхів такої підготовки є магістратура, яка поєднує
вивчення педагогіки і психології вищої школи з методикою
викладання дисциплін у ВНЗ та забезпечує практичне
формування педагогічної техніки під час асистентської
науково-педагогічної практики.
Педагогіка вищої школи виникла на базі загальної
педагогіки, підґрунтя якої заклали древні філософи – «як
науки про виховання дітей», пройшла тривалий шлях
історичного розвитку.
Сьогодні педагогіка вищої школи – це галузь педагогічної
науки, складова галузевої педагогіки, яка розкриває
закономірності навчально-виховного процесу у вищих
закладах освіти, вивчає специфічні проблеми здобуття вищої
освіти, обґрунтовує засоби організації та здійснення
освітнього процесу (самоосвіти), процеси виховання
(самовиховання), навчання і розвитку (саморозвитку)
особистості та професійної підготовки студентів вищої школи
(здобувачів вищої освіти) до певного виду діяльності й
суспільного життя.
Основні теоретичні положення, ідеї курсу розглядаються
через призму психологічних механізмів, закономірностей
природного розвитку студента, його пізнавальної діяльності,
становлення особистісних рис, що є умовою творчого пошуку
викладачем шляхів, методів, впливу на особистість у процесі
взаємодії з нею. Головні положення опираються на знання
студентами філософії як методологічної бази, психології як

6