Page 119 - 6202

Продовження табл. К.1

1 2
Конкретно-наукова методологія включає фундаментальні
теоретичні положення перекладознавства та споріднених з
ним наук, зокрема: лінгвістики, теорії комунікації,
методики викладання іноземної мови тощо.
Технологічна методологія визначає методику і техніку
дослідження (набір процедур), що забезпечує одержання
достовірного матеріалу і його первинну обробку, після якої
він може включатися в масив наукового знання. Конкретні
методи визначається логікою дослідження і завданнями на
кожному окремому етапі.
8 Методи Подають перелік використаних методів дослідження, які є
дослідження способом досягнення поставленої в роботі мети. У МР
застосовуємо як теоретичні (вивчення наукової літератури з
проблеми дослідження, державних документів), так і
емпіричні методи Перераховувати їх треба не відірвано від
змісту роботи, а коротко та змістовно визначаючи, що саме
досліджено тим чи іншим методом. Це дає змогу
пересвідчитися в логічності та доречності вибору цих
методів.
9 Джерельна / матеріал для дослідження: тексти (нормативно-правові акти,
експеримен- джерела наукової, навчальної та навчально-методичної
тальна база / інформації, словники, документація підприємства /
матеріал для організації тощо),
дослідження експериментальна база: студенти, школярі, батьки, замовники
перекладу;
10 Етапи – підготовчий (вересень): вибір теми, її осмислення та
дослідження обґрунтування; з’ясування об’єкта, предмета, мети
(для дослідження з урахуванням їх системних логічних
педагогічного зв’язків з темою роботи;
дослідження) – емпірично-пошуковий: вивчення стану дoслiдженoстi
прoблеми; аналіз вітчизняних і зарубіжних джерел;
визначення стратегії реалізації наукового задуму;
– констатувально-аналітичний (жовтень-грудень):
оформлення початкових концептуальних припущень
дослідження на основі аналізу теоретичних джерел і
практичного досвіду перекладацької / педагогічної
діяльності; констатувальний експеримент; систематизація
й узагальнення емпіричних даних;
– проектувально- формувальний: уточнення
концептуальних положень дослідження; розроблення
відповідних навчально-методичних матеріалів; проведення
формувального експерименту для їх дослідно-
експериментальної перевірки;
– завершально-узагальнювальний (квітень-травень):
редагування тексту; систематизація й узагальнення
результатів дослідження, розроблення та впровадження
методичних матерівлів з означеної проблеми; , підготовка
роботи до захисту.

112