Page 24 - 4882

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

РОЗРОБЛЕННЯ МАТРИЦІ ЗНАНЬ(ПРЕДМЕТІВ
ВИВЧЕННЯ) ІНЖЕНЕРА-ЕЛЕКТРИКА ВІДПОВІДНО
ДО П’ЯТЬ КОМПЕТЕНЦІЙ СТУДЕНТА

Мета роботи: закріплення теоретичних знань з питань
правильного написання відомостей про себе та свою діяль-
ність.
Місце проведення роботи: заняття проводиться в нав-
чальній аудиторії кафедри енергетичного менеджменту і тех-
нічної діагностики.
Тривалість роботи – 2 години.

Основні теоретичні положення
На сьогодні, коли основним завданням модернізації віт-
чизняної системи освіти є наближення до загальноєвропей-
ських освітніх стандартів, центральною проблемою і однією з
основних вимог є реалізація компетентнісного підходу у про-
цесі професійної підготовки молоді. Даний підхід, зокрема,
передбачає формування професійної компетентності фахівців
на основі максимальної відповідності роду і особливостям їх
майбутньої діяльності згідно зі спеціальністю та кваліфіка-
цією. Досягнення професійної компетентності фахівця безпо-
середньо ґрунтується на формуванні відповідних фахових
компетенцій.
З компетентнісної точки зору відмінність стандартного
набору знань, умінь та навичок, як структурних складових фа-
хових компетенцій, передусім полягає у їх призначенні, ролі у
формуванні (становленні) професіонала. Якщо в усталеному
розумінні цей набір відігравав функцію кінцевого результату
й впливав на особу фахівця як носія професійно цінної інфор-
мації та основних загальновідомих прийомів і способів діяль-
ності, то за компетентнісного підходу його роль дещо ширша.
Він визначає свого роду теоретичну й практичну готовність не
лише до демонстрування набутих знань, але й умінь ефектив-
но використовувати відпрацьовані практично основні прийо-

22