Page 16 - 4794

Школа мітозу біосфер. В загальному вигляді вона не
має прямого відношення до глобалістики. Але її вважають
важливою при переході до практичної діяльності щодо
раціоналізації взаємодії світового людства з навколишнім
середовищем. Неурядовий міжнародний Інститут екотехніки
(М. Нельсон), що представляє цю школу вважає, що генезис
парадигми екотехніки обумовлений практичними потребами
космонавтики в створенні штучних біосфер малого масштабу
із заданими якостями. Ідея полягає в тому, щоб досягнуті
результати використовувати для покращення земної біосфери
і для формування ноосфери. Суть ноосфери в гармонічному
синтезі біосфери і техносфери. Під техносферою розуміють
«глобатех» – тип нової культури, ареалом розповсюдження
якої є весь планетарний ринок. Факт експансії «глобатеху» в
Космос означає, що повна екологічна рівновага можлива лише
при виході за межі земної біосфери в Космос. На цій підставі
ноосфера перетворюється на важливий фактор еволюції
Всесвіту.
Школа контрольованого глобального розвитку
Д. Гвішиані почала реалізацію програми «Моделювання
глобального розвитку» з метою створення системи моделей
альтернативного глобального розвитку й рекомендацій щодо
вибору оптимальних стратегій управління. Значна увага
засновниками цієї школи приділяється соціальним проблемам.
Пропонується розвивати глобалістику з позицій
загальносоціологічної теорії і методології. Перехід до
інформаційного суспільства розглядається як магістральний
шлях вирішення глобальних проблем.
Школа світ-системного аналізу (І. Уоллерстайн, США)
розробляє парадигму, в центрі якої розвиток економік, історія
систем і цивілізацій. Кінець ХХ століття розглядається як
криза переходу від капіталістичної світ-системи, що домінує
на планеті з 1500 року, до, поки ще невизначеної,
посткапіталістичної системи. Капіталістична світ-система

16