Page 7 - 4616

проблеми управління, основні управлінські концепції; основи
застосування влади і авторитету в управлінні, стилі керівниц-
тва та їх вплив на ефективність управлінської діяльності, ос-
нови відповідальності учасників управлінського процесу, ру-
шійні сили, механізми розвитку та ортобіоз особистості керів-
ника; психологічну характеристику управлінської діяльності,
зокрема морально-психологічні, соціокультурні та етнопсихо-
логічні складові управлінської діяльності. В контексті даної
навчальної дисципліни розглядаються також такі питання: со-
ціально-психологічні особливості управління (особливості
комунікативної природи управління, комунікативного потен-
ціалу керівника та шляхів його актуалізації, психологічні ме-
ханізми ефективності переговорного процесу, способи подо-
лання конфліктів в організації), психологічні особливості
управління кадрами, призначення психологічної служби в ор-
ганізації, консультування кадрів в організації, проектування
освіти та навчання персоналу, створення іміджу організації та
її членів, рекламної політики.
Предметом навчальної дисципліни «Психологія управ-
ління» є психологічні закономірності управлінської діяльнос-
ті.
Метою викладання навчальної дисципліни «Психологія
управління» є засвоєння особливостей управлінської діяльно-
сті та соціально-психологічних особливостей управління.
Вивчення психології управління допоможе краще зрозу-
міти сутність взаємодії, що породжує певна система, і зокрема
система «людина – техніка». Тому основне завдання даного
курсу – розширити знання студентів про управлінську діяль-
ність, що дозволить студентові особистісно зростати в процесі
навчальної діяльності і професійного становлення.

6