Page 273 - 4535

економічних, суспільних та гуманітарних, які базуються на
міцній науково-теоретичній базі. Сучасний інженер виконує
дедалі більше керівних обов’язків, він – організатор,
координатор, менеджер комплексних проектів [2].
Інженерна діяльність пов’язана з промисловістю,
будівництвом, сільським господарством і сферою послуг.
Вона потребує людських, технічних і фінансових ресурсів, і
часто проходить у міжнародному середовищі, скерована на
благо господарства й суспільства, де велика увага
приділяється захисту людини, життя та довкілля.
Якісна інженерна освіта з економо-еколого-соціальною
спрямованістю підготування майбутніх фахівців є запорукою
сталого розвитку держави. Застосування знань у науці,
інженерії та технології (НІТ) є рушійною силою сталого
розвитку та життєво важливим для забезпечення основних
потреб людини та подолання бідності, оскільки сприяє
безпечному і сталому розвитку, попередженню надзвичайних
ситуацій і природних та антропогенних інцидентів,
реагуванню і відновленню, інтегруванню знань та
міжкультурній взаємодії [19]. Заходи щодо реалізації
принципів сталості в будь-якій сфері мають за основу процеси
комунікації, навчання, обміну знаннями та залучення як
учасників процесу побудови сталого суспільства небайдужих
спеціалістів, членів громадських установ та організацій. Під
час зародження концепції сталого розвитку стало зрозумілим,
що саме освіта є запорукою сталого розвитку. Важливими для
сьогодення та майбутнього є переосмислення та змінення
системи освіти – включення нових принципів, знань, умінь,
цінностей у кожну з трьох царин, соціальну, екологічну та
економічну. Ці зміни мають бути глобальні та
міждисциплінарні. Найкращий шанс для успіху освіти у цій
сфері лежить не у площині окремих освітніх програм, а тільки
у впроваджуванні мислення сталого розвитку у всіх освітніх
напрямах, на усіх рівнях.

272