Page 27 - 4535

Повертаючись до питання співвідношення понять
діяльності і роботи можна сказати так: діяльність – це
частина того цілого, що складає побут людства; робота – це
частина того цілого, що складає побут окремої людини.
Отже, щоб охарактеризувати інженерну діяльність,
відрізнити її від інших видів діяльності, потрібно
конкретизувати її основні атрибути, тобто визначити: предмет
інженерної діяльності; мету інженерної діяльності; засоби
інженерної діяльності; результат (продукт) інженерної
діяльності; процес (спосіб, технологію) інженерної
діяльності.
А одержати системну інженерну освіту – це, принаймні,
означає уяснити мету різних видів інженерної діяльності у
відповідній предметній галузі, бачити весь арсенал засобів
діяльності, знати як і вміти використовувати основні з них,
володіти її базовими у технологіями і розуміти, що є на вході,
і що бажано одержати на виході.
Будь-яка діяльність реалізується в деякому середовищі
(позначеному терміном соціум, який означає людську
суспільність визначеного типу, наприклад, націю, державу).
Це середовище:
а) задає визначені рамки й умови діяльності, наприклад,
правові (юридичні), ресурсні (демографічні, природні,
енергетичні, інформаційні та інші, тобто адміністративні
ресурси), комунікаційні (транспорт, зв'язок, можливості
доступу до інформації);
б) впливає через прийняту у ній систему цінностей на
формування суспільних потреб, стимулів (мотивів) і
формування відповідних мети і завдань діяльності.
Кожний вид діяльності має свої специфічні
організованості: інженерна – одні, наукова – другі,
спортивна – треті і т.д.
Така схема може бути моделлю діяльності не тільки
колективу, організації, галузі, але і праці окремого інженера.

26