Page 17 - 4535

Розділ 1
Сутність інженерної діяльності

1.1 Зміст інженерної діяльності

За загальними законами методології викладання
методології інженерної діяльності потрібно починати з
обговорення, що означає кожне із цих трьох слів.
Коли студент уперше приходить в аудиторії на лекцію з
вищої математики, фізики, хімії чи електротехніки, він, хай і
приблизно, але уявляє, про що йтиме мова. Практика свідчить,
що, побачивши у розкладі занять дисципліну «Інженерна
діяльність», він, переважно, здивований.
Методологія (від грец. methodos – шлях дослідження,
спосіб пізнання і logos – слово, поняття, вчення):
Розвиток методології пов'язаний з іменами великих греків
Сократа, Платона, Арістотеля. Методологія (від грец.
methodos – шлях дослідження, спосіб пізнання і logos – слово,
поняття, вчення):
Зокрема Сократ висунув на перший план діалектичну
природу мислення в пошуках істини у зіставленні різних за
значенням фактів. Платон для цього застосував закони логіки.
Арістотель поєднав методи Сократа й Платона і створив
універсальну логічну систему пізнання дійсності. У
подальшому методологічні принципи дістають розвиток у
Ф. Бекона, який виступив проти схоластики. За нових умов
методи пізнання дійсності набувають дальшого розвитку в
працях класичної німецької філософії І. Канта, Й. Фіхте,
Г. В. Гегеля. Класичний системний підхід, комплексне
розроблення методів і засобів дослідження знаходимо у
працях В. Вернадського. Враховуючи досягнення наукової
думки, маємо змогу зробити наступний висновок:
Методологія – це вчення про структурну побудову,
логічні конструкції, методи і принципи розв'язання наукової

16