Page 35 - 453

Знання за визначенням притаманні людині; вони
мають особистий характер, їх не можна "передати" іншій
людині буквально. У реципієнта знання формуються
самостійно під впливом одержаної інформації. На сприйняття
інформації та її розуміння впливає рівень розвитку людини, її
попередні знання, її вміння декодувати інформацію і
зрозуміти її смисл. Інформація – це спосіб, яким знання існує
не лише для однієї даної людини, скільки для інших.
Отже, поняття "знання" та "інформація" дуже тісно
пов’язані. Знання переходить в інформацію та навпаки, в
процесі соціальної комунікації. Але як "знання" так і
"інформація" - це абстрактні поняття, які набувають певного
значення залежно від того, в якому контексті їх
використовують. Багато авторів ці поняття ототожнюють.
Різноманітність між ними бачать всі автори, але розмежувати
ці поняття дуже важко. Одні автори, називають знання
особливою, вищою категорією інформації. Інші вбачають, що
категорія "знання" має досить розпливчатий характер, в той
же час як категорія " інформація" претендує на деяку чіткість
кількісної і якісної характеристики знання. Але проти цього
тезису можна заперечити що і слово, "інформація" має
десятки синонімів: звук мови, знак, число, відомості, повідо-
млення, ознайомлення та ін; включаючи і таке значення, як
"знання".
Знання та інформація розмежовуються В.К.Казанцевою та
А.Д.Урсулом, як процес та наслідок людського пізнання з
різних боків: перше – із суто гносеологічного, друге –
переважно з комунікативного. Припущення про необхідність

39