Page 133 - 6631

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

ТЕМА №4. Філософія Нового часу та епохи Просвітництва (ХVІІ –
ХVІІІ ст.)

Навчальна мета: допомогти студентам засвоїти основні положення теми, терміни,
навчити застосовувати набуті знання в практичній діяльності, ознайомити студентів з
основними положеннями філософії як науки;
Розвиваюча мета: виховати у студенів толерантне ставлення до всіх філософських течій
та ідей.

Навчально-методичне забезпечення заняття:

Наочні засоби: лекція, навчально-методичний комплекс із дисципліни «Основи
філософських знань», схеми.
Навчальне обладнання, ТЗН: Мультимедійний проектор, ноутбук, хрестоматії,
першоджерела.
Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: релігієзнавство, логіка, соціологія,
психологія, етика, естетика.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:
1. Особливості розвитку філософії Нового часу.
2. Проблема наукового методу. Емпірико-сенсуалістична філософія (Ф. Бекон,
Дж. Локк, Дж. Берклі, Д. Юм).
3. Філософський раціоналізм (Р.Декарт, Б. Спіноза, Г.Лейбніц). Вчення про субстанцію.
4. Філософія епохи Просвітництва. Французький матеріалізм ХVІІІ ст..
5. Німецька класична філософія. (І.Кант, Й. Фіхте, Ф.Шеллінг, Гегель, Л.Фейєрбах).

Студенти повинні:
- вміти: вільно оперувати філософськими поняттями та категоріями з даної теми заняття;
правильно тлумачити та застосовувати різні філософські позиції; використовувати дані
науки основи філософських знань для вирішення професійних завдань;
- знати: стан основних проблем науки основи філософських знань; особливості світогляду та
його структуру, історичні типи світогляду та функції філософії.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

Практичні заняття з основи філософських знань проводяться слідом за лекцією,
прочитаною за відповідною темою. Мета практичних занять полягає в тому, щоб на підставі
літературних джерел, навчити студента розуміти зміст філософських думок, навчити правильно
застосовувати їх до конкретних життєвих ситуацій.
До тем, винесених на розгляд на семінарських заняттях, поданий конкретизований
перелік питань, які будуть розглядатись на занятті, передбачають здійснення аналізу,
узагальнення чи навпаки конкретизації окремих положень теми, порівняння світоглядних
позицій Просвітництва та Відродження, що забезпечують більш глибше розуміння теми та
спрямовують підготовку студентів.
Тема третього практичного заняття є вступною до вивчення основного курсу, її
засвоєння допоможе зорієнтуватися в змісті навчальної дисципліни, дасть загальне уявлення
стосовно предмета основи філософських знань.
Метою вивчення теми є набуття знань про предмет і риси основи філософських знань, на
основі яких усвідомлюється значення філософії, її місця в системі гуманітарних дисциплін.
Для глибокого і системного вивчення теми слід насамперед з’ясувати поняття та
філософські категорії. Так, філософія – це самостійна галузь знань, що складає систему
теоретичних поглядів та оцінок на світ в цілому.

133