Page 4 - 6545

1.1 Мета вивчення дисципліни
Мета навчальної нормативної дисципліни «Вступ до фаху» -
формування знань щодо вимог стосовно підготовки фахівця у
відповідності з побудовою європейського простору вищої освіти і
наукових досліджень, формування первинних знань з основ загальної
екології та уявлень про майбутній зміст своєї професійної діяльності.
Центральне місце програми займає модуль «Модель фахівця», який
базується на формуванні знань відповідно прийнятих в Україні
документів щодо ступеневої освіти, на оволодінні основними
термінами та визначеннями стосовно особливостей входження України
в Болонський процес, в європейський та світовий освітянський
простори.

1.2 Завдання вивчення дисципліни
В межах цієї дисципліни здійснюється знайомство майбутніх
фахівців з екології із задачами, структурою та функціями основного
виконавчого органу влади – міністерством охорони навколишнього
природного середовища, первинними посадами, які може обіймати
випускник-еколог з вищою освітою.
Досить важливим, особливо в аспекті вимог Болонського
процесу, є знайомство студентів з елементами науково-дослідної
роботи, яка є невід’ємною складовою навчального процесу з самого
початку підготовки фахівця-еколога та безпосереднє залучення його до
її виконання.
Навчальна дисципліна «Вступ до фаху» є підґрунтям для усіх
наступних не тільки нормативних, а й вибіркових професійних
дисциплін, тому не має сенсу їх перераховувати. На жаль, дисциплін,
що забезпечують викладання цієї навчальної дисципліни, майже не має,
хіба що фізика, хімія, географія і біологія. Лише при засвоєнні досить
обмеженої кількості понятійно-термінологічного апарату екології
можна використовувати знання, накопичені у середній школі. У цьому
також полягає специфіка засвоєння навчальної дисципліни.

1.3 Рекомендації по вивченню дисципліни
Програма побудована за модульним принципом. Кожний із
модулів є логічно завершеною часткою системи знань та вмінь,
визначених у якості необхідних для формування фахівця.
4
В основу формування знань та вмінь покладено навчальні
елементи (7 ± 2 навчальних елемента формують одне знання, вміння).