Page 8 - 6469

інструментом пізнавальної діяльності студентів як
конспектування. Зазначимо, що конспект обов’язково
ведеться і під час відвідування лекцій, і для підготовки до
практичних занять. При цьому він має бути результатом
власного творчого підходу до засвоєння програмового
матеріалу, а не продуктом механічного відтворення
інформації з будь-якого джерела. У процесі конспектування
кожної наступної теми та окремих питань рекомендовано
передусім звертати свою увагу на нові філософські поняття та
терміни, імена мислителів, назви найвідоміших філософських
творів відповідних історичних епох. Залежно від поставлених
завдань студенти можуть довільно обирати той чи інший
різновид ведення конспекту, серед яких найпоширенішими є
тезовий, цитатний, хронологічний, вільний і план-конспект.
Важливою складовою самостійної роботи є підготовка
доповіді. З доповіддю (повідомленням) студенти, як правило,
виступають на практичних заняттях, а також на конференціях
чи засіданнях наукового гуртка. Застосовуючи дану форму,
потрібно взяти до уваги, що під час виступу має бути логічно
й послідовно розкритий зміст обраного питання або проблеми,
продемонстровано самостійну роботу з різноманітними
джерелами, вміння спілкуватися з аудиторією і налагоджувати
з нею зворотний зв’язок. Тривалість доповіді складає,
зазвичай, 5-10 хвилин і за відведений час доповідачеві
потрібно повідомити про найголовніше, опускаючи
малозначимі деталі, та підсумувати сказане.
Ще однією поширеною формою самостійного вивчення
нашого навчального курсу є написання реферативної
роботи. Реферат представляє собою письмовий (друкований)
твір, присвячений дослідженню певної проблеми (питання)
шляхом опрацювання відповідних наукових джерел з даної
тематики (підручників, монографій, першоджерел, статей).
Структурно він має складатися з таких елементів: вступу
(обґрунтування вибору теми та її актуальності, огляд її

8