Page 6 - 6386

Важливе значення має функція виявлення навичок вирішення практичних
завдань, конкретного аналізу проблемних ситуацій.

Державний екзамен виконує ще й важливу виховну функцію, яка
виявляється у вмінні студента самостійно, логічно й послідовно висловлювати

свої професійні переконання, здійснювати самоконтроль та критично
оцінювати власні знання і навички.

Державний екзамен за умов всебічного аналізу його результатів, дозволяє

найбільш вичерпно з’ясувати позитивний досвід та недоліки в організації,

змісті й методиці викладання фахових дисциплін, а також самостійної роботи

студентів.

Все це дає можливість визначити конкретні заходи щодо удосконалення

викладання, накреслити шляхи поліпшення взаємозв’язку та спадкоємності у їх

викладання.

Таким чином, державний екзамен в значно більшій мірі, аніж семестрові

екзамени, є засобом всебічного впливу на особистість студента і має

контрольну, пізнавальну та виховну функції.

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Мета вступного іспиту – є встановлення рівня теоретичних знань,

практичних умінь і навичок, необхідних для опанування навчальних дисциплін

за програмою підготовки фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

та проходження конкурсу.

Завданнями вступного іспиту є: оцінка теоретичної підготовки вступників з

дисциплін передбачених навчальним планом для підготовки освітньо-

кваліфікаційного рівня «магістр» за напрямом 02 «Культура і мистецтво».

Для успішного засвоєння освітньо-професійної програми бакалавра

абітурієнти повинні мати базову освіту та здібності до оволодіння знаннями,

уміннями і навичками. Обов’язковою умовою є вільне володіння державною

мовою. Програма вступних іспитів охоплює коло питань, які в сукупності

характеризують вимоги до знань і вмінь особи, що бажає навчатись в ІФНТУНГ

3