Page 28 - 6360
P. 28

одну й ту саму тему (наприклад, «Різдвяні свята»). Завдання:
                            донести  до  слухачів  невербальними  засобами  головну  ідею
                            розповіді, збудити у них певні думки і почуття. Здійснюється
                            аналіз  ефективності  володіння  засобами  мімічної  та
                            пантомімічної      виразності,    орієнтування     у    просторі
                            спілкування,     здатності    до    персонофікації     розповіді,
                            відповідності критеріям гідної самопрезентації учителя.

                                      2. Обговорення головних теоретичних положень
                                   Культура зовнішнього вигляду педагога — не просто їх
                            особиста  справа,  це  обов'язкова  професійна  вимога,  яка
                            ставиться  перед  педагогом  внаслідок  специфіки  його
                            діяльності.  Уміння  ефективно  репрезентувати  себе  у
                            спілкуванні, впливати на них позитивною енергетикою свого
                            погляду,  посмішки,  жесту,  заражати  привабливістю  своєї
                            особистості — усе це свідчить про майстерність спілкування
                            викладача.
                                   Зовнішній  вигляд  педагога,  його  одяг,  постава,  очі,
                            міміка, рухи усе має свою мову. Саме за допомогою міміки і
                            пантоміміки викладач транслює студентам і своє ставлення до
                            них,  і  міру  захопленості  предметом,  який  викладає,  і
                            особливості  емоційного  стану,  самопочуття,  і  рівень  своєї
                            культури  взагалі.  Слухачі  йдуть  назустріч  педагогу,  який
                            розуміє  їх  і  збуджує  позитивні  почуття,  даючи  можливість
                            задовольнити свої пізнавальні потреби.
                                   Техніка  невербальної  поведінки  педагога,  тобто
                            поведінки,  яка  не  спирається  на  слова  або  інші  мовленнєві
                            символи,  здебільшого  індивідуальна  й  неповторна,  як  і  сам
                            викладач.  Однак  можна  говорити  про  існування  певних
                            критеріїв оцінювання її педагогічної ефективності. Визначмо
                            їх:
                                   а)     демонстрація        викладачем        упевненості,
                            внутрішньої  сили  —  його  міміка,  пантоміміка,  постава
                            говорять слухачам про здатність керувати їхньою діяльністю,
   23   24   25   26   27   28   29