Page 32 - 6285

різних вправ, але й за допомогою спілкування з іншими корис-
тувачами мережі. Величезна роль надається взаємодопомозі,
коли носії мови виступають консультантами. Мовні навички
студенти отримують, спілкуючись у голосовому чаті чи в режи-
мі відеоконференції. Студенти Livemocha розміщують на сайті
інформацію про себе разом із фотографією в анкетах користува-
чів для своїх співрозмовників.

Для вивчення мови Livemocha пропонує курси чотирьох рів-
нів, кожен з яких складається з розділів та уроків із письмовими
вправами, текстами для читання та завданнями усного мовлен-
ня. У письмових вправах необхідно відповісти на запитання або
написати короткий твір на задану тему, в усних – прочитати го-
товий текст або зробити переказ. Після цього вправи оцінюють-
ся користувачами, які є носіями мови та можуть не тільки вис-

тавити оцінки від 1 до
5, але й залишити
доклад-ний коментар.

Для прикладу на рис.
3.4 показано вправу з
граматики португальсь-
кої мови, в якій із за-
пропонованих елемен-тів
необхідно побудува-ти
речення зі слів у
правильному порядку, а
саме назвати колір зо-

браженого автомобіля. Рис. 3.4. Вправа з граматики

португальської мови в Livemocha

Комерційними й відкритими ЕНМ не можна повністю забез-
печити проведення навчального процесу у вищому навчальному
закладі. Це зумовлено принаймні двома причинами. Перша –
пов'язана з тим, що різні навчальні заклади мають свою специ-
фіку навчальних програм і вимог до рівня знань студентів. У
лекціях, навіть при однакових навчальних програмах, різні ви-

25

32