Page 23 - 6285

Електронні навчальні матеріали формують інформаційне на-
повнення навчального предмета (e-content). До цих матеріалів
належать:

• електронні підручники та матеріали лекцій;

• електронні методичні розробки до семінарів, практичних і
лабораторних занять;
• бази даних і знань (закони, картографічні дані, міжнародні
стандарти та системи тощо);

• засоби для набуття практичних навичок (віртуальні та дис-
танційні лабораторії, практикуми, комп'ютерні тренажери).
Комп'ютерні тестові системи надають інструментарій для:
• потокового та рубіжного контролю результатів засвоєння
матеріалу (атестації, колоквіуми, заліки, іспити);
• проведення контрольних робіт за матеріалами лекцій і семі-
нарів;

• контролю підготовки до лабораторних і практичних занять;
• самоконтролю знань в інтерактивному режимі;
• визначення рейтингу студентів.

Системи управління навчанням призначені для організації
навчального процесу, а саме:
• проведення навчально-адміністративної роботи (створення
навчальних груп, організація розкладу занять і навчальних планів);
• надання контрольованого доступу до навчальних матеріалів;
• організації колективної й індивідуальної роботи студентів і
викладача.

Кожна з цих категорій засобів може застосовуватися окремо.
Наприклад, маючи CD-копію електронного підручника, студент
користується нею без застосування комп'ютерної тестової сис-
теми й системи управління навчанням. Так само можна вико-
ристовувати комп'ютерну тестову систему при встановленні її у
спеціальному класі для проведення оцінювання знань студентів.
Нарешті, систему управління навчанням можна використати для
виконання лише адміністративних функцій електронного дека-
нату без зв'язку із навчальними матеріалами й тестами.

Однак застосування зазначених категорій засобів стає значно
ефективнішим при їх взаємодії. У цьому випадку вони утворю-
ють повнофункціональну систему управління навчанням.

23