Page 6 - 6214
P. 6
ВСТУП
Проблем освіти, навчання, виховання торкаються різні науки:
філософія, соціологія, психологія. Однак вивчення сутнісних аспектів
освіти (як-от навчання, виховання, повсякденні процеси росту і розвитку
людини, взаємодія педагогів і учнів у цих процесах) становить об’єкт
дослідження спеціальної науки – педагогіки. Педагогіка – це наука, яка
вивчає сутність, закономірності тенденції і перспективи розвитку
педагогічного процесу як фактору і засобу розвитку людини протягом
усього її життя. На цій основі педагогіка розробляє теорію організації
педагогічного процесу, форми і методи удосконалення діяльності педагога
і різноманітні види діяльності учнів, стратегії і способи їх взаємодії.
На сьогоднішньому етапі розвитку суспільних відносин педагогіка
має стати теоретико-методологічною і методичною основою національної
системи освіти. Знання основ педагогічної науки є обов’язковою
складовою професійної підготовки філолога, який має навчитися
застосовувати отримані професійні знання у своїй практичній діяльності.
Серед загальних професійних і педагогічних умінь філолога
виокремлюють:
– гностичні (пошук, сприйняття і відбір інформації);
– проектувальні (постановка цілей і завдань, прогнозування);
– конструктивні (підбір і поєднання змісту, методів і засобів);
– організаторські (створення умов, які цілеспрямовано стимулюють
тих, хто навчається до природовідповідних змін);
– комунікативні (контактність, спілкування, взаємодія);
– оцінні (сприйняття і критичний аналіз дій суб’єктів педагогічного
7
