Page 30 - 6201

UNIT 4

LESSON 1

Goals:
- to develop the skills of using new lexical units;
- to improve reading and listening skills;
- to develop cognitive interests of students;
- to educate the general culture of students.
Type of the lesson: combined.

PROCEDURE
І. INTRODUCTION

T: Hello! How are you? How was your day? Let's do some speech exercises:

Task 1. Tongue twisters:
Вовк-вовцюг вівцю волік. Вова вовку – вила в бік. Як завив же вовк- вовцюг,
миттю випустив вівцю.
Захар заліз на перелаз. - Захарку, злізь!- Захарку, злазь! Зумів залізти- Знай,як
злізти.
Зупинився на зрубі зубр. Задивився зубр на зруб.
Ішов хлопець із ярмарку, по колоді через воду. Тільки став він на колоду, бовть у
воду. Викис, вимок, виліз, висох, став на колоду. Та знов – бовть у воду.
Переплив перепел плавні на пароплаві.
***
But a bare berry carried is more scary!
The sixth sick sheikh’s sixth sheep’s sick.
Whenever the weather is cold.
Whenever the weather is hot.
We'll whether the weather,
whatever the weather,
whether we like it or not.

II. MAIN PART

Task 2. Snowball repetition:
1. Виплутавшись з гавані пароплав задимів.
2. Виплутавшись з гавані, пароплав, глибоко занурюючись, задимів.
3. Виплутавшись з гавані, пароплав, глибоко занурюючись задимів і Євген
уже не міг відрізнити, де крила чайок.
4. Виплутавшись з гавані, пароплав, глибоко занурюючись у височенні
синьо-білі хвилі,задимів і Євген уже не міг відрізнити, де крила чайок.
5. Виплутавшись з гавані, пароплав, глибоко занурюючись у височенні
синьо-білі хвилі,задимів і Євген уже не міг відрізнити, де крила чайок,що кружляли над
палубою.
6. Виплутавшись з гавані, пароплав, глибоко занурюючись у височенні
синьо-білі хвилі,задимів і Євген уже не міг відрізнити, де крила чайок,що кружляли над
палубою, а де біла хустина, яка тріпотіла в Марієній руці.

18