Page 43 - 4585

У період навчання в університеті кожен студент за допо-
могою викладача формує індивідуальну систему пошуку, яка
включає різноманітні способи й прийоми. Така система виз-
начається культурою читання, а також рівнем загально-
освітньої та професійної підготовки студента. Відпрацьована
система пошуку дає можливість із найменшими витратами
сил і часу стежити за надходженням нової літератури, швидко
й раціонально відбирати книги, статті та інші матеріали з
конкретної теми, оперативно й повно вилучати з них
необхідні відомості.
Потреба в інформаційному пошуку виникає у студента
за умов:
- вивчення теми лекції, підготовки до семінарського
заняття, контрольної роботи, до заліків та іспитів;
- написання рефератів, курсових, наукових, кваліфі-
каційних робіт, під час підготовки доповіді для читання на
науковій конференції чи на засіданні наукового гуртка.
Усі ці форми навчання стимулюють студента до пошуку
та самостійного поглибленого вивчення проблеми.
Наукова діяльність студента, здебільшого, базується на
аналізі літературних документальних джерел. Будь-яка
бібліотека, її книжковий фонд, читальна зала мають стати для
нього справжньою науково-дослідною лабораторією.
Наукова діяльність студента визначається переважно
навчальним процесом, тобто переліком дисциплін навчаль-
ного плану та їх змістом, викладеним у навчальних програмах.
Саме тут окреслено коло проблем, які мають стати предметом
постійної уваги студента, зумовлюють потребу в інформації
для закріплення й розширення знань.
Пошук інформації для навчальної та наукової діяльності
проходить два етапи:
- перший етап – визначення теми пошуку і складання
списку літератури для її вивчення;

42