Page 48 - 4535

1.1.5 Інженерна діяльність й інженерна творчість

Безумовно, кваліфікований інженер – творча особистість,
і розвиток здібності до творчості, творчого потенціалу, –
можливо, головне завдання інженерної підготовки.
Але робота інженера не завжди має творчий характер.
Студенти завжди чують від викладачів, що інженер має бути
творчою людиною. Це твердження, переважно, здається не
просто банальним, а малозмістовним. Що значить має? Має
від природи, чи має навчитися? Якщо має навчитися, навчіть
або скажіть як. Якщо маються на увазі здібності винахідника,
також є від чого хвилюватися, оскільки винаходити щось
потрібне вдається далеко на всім інженерам. І взагалі, як і ким
вирішується, творча людина інженер чи ні?
Нібито невинне твердження, що багато інженерів, не
вміючи вирішувати творчі завдання, повинні займатися
виснажливою і нецікавою роботою, насамперед є
спотворенням істини. Вони змушені до цього не тому, що не
вміють це робити, а тому, що рутинна робота притаманна
інженерній діяльності.
Безумовно, відповідно до основ інженерної діяльності,
студент зобов’язаний знати і сувору правду життя, яка
випливає з того, що творчості як такої в інженерній діяльності
набагато менше ніж у поточній діяльності і рутинній
інженерній роботі: випуск програм, креслень, протоколів
досліджень, їх погодження з іншими спеціалістами, подання
документів і креслень на контроль та експертизи и т.п. Усе це
є необхідним, майже щоденним атрибутом інженерної
діяльності, і все це потрібно виконувати, тобто бути не тільки
і не стільки творцем (винахідником), скільки добросовісним
виконавцем..
Самостійно знайдене інженером нове рішення тієї чи
іншої технічної проблеми або завдання може бути об’єктивно
новим, тобто дійсно не відомим раніше, таким, що не має

47