Page 6 - 446

ВСТУП

Друга частина лабораторного практикуму присвячена
вивченню та оволодінню ірраціональними та раціональними
методами пошуку нових творчих вирішень технічних задач.
Ірраціональні методи спираються головним чином на
активізацію творчих здібностей студента, його інтуїцію,
фантазію, здатність до аналогій. В даному практикумі
розглянуті найбільш відомі та поширені ірраціональні методи
психологічної активізації творчого мислення, такі як: методи
контрольних запитань за А.Осборном та Т Ейлоартом, метод
мозкового штурму, а також один із асоціативних методів
активізації творчої діяльності – метод фокальних об’єктів.
Раціональні методи використовують логіку аналізу
технічних систем, закономірності їхнього розвитку. До них
відносяться методи евристичних прийомів, морфологічного
аналізу, який розглянутий в даних методичних вказівках,
функціонально-вартісного аналізу та інші.
Підсумовує цикл лабораторних робіт уточнена
постановка задачі творчого вирішення технічного об’єкта.
Метою лабораторних занять є:
 закріплення теоретичних знань, отриманих
студентами із лекційного курсу;
 оволодіння сучасними методами пошуку нових
творчих рішень технічних задач;
 навчання вмінню і набуття навичок поставлення
і вирішення інженерних задач;
 формування індивідуальної системи творчого
мислення, розвиток зацікавленості до винахідницької
діяльності.
Організація проведення лабораторних занять.
Кожний студент працює індивідуально з вибраним в
попередньому семестрі із бурового чи
нафтогазопромислового обладнання реальним технічним
об’єктом (ТО), який потребує вдосконалення.
За цей період студент виконує, оформляє і захищає 6
лабораторних робіт.
При захисті лабораторних робіт основна увага
звертається на самостійність і творчий підхід до вирішення
інженерної задачі, на винахідницький рівень та реальність
запропонованої технічної ідеї.

4