Page 34 - 4378

людини є вивчення ландшафтної структури території, пізнання генезису і
властивостей ПТК різних рангів, їхня систематизація та оцінка природного

екологічного потенціалу. Другим завданням еколого-ландшафтознавчих досліджень
є вивчення антропогенних навантажень на природні територіальні комплекси і

оцінення ступеня їхньої антропогенної модифікованості, враховуючи впливи як
площинного (рільництво, лісівництво тощо), так і локального (лінійного і

точкового) характеру (дороги, окремі промислові об’єкти).

Наведено стан нових прикладних напрямків ландшафтознавства екологічного

спрямування, орієнтованих на вирішення екологічних проблем людини і

поліпшення її таких екологічних умов, як ландшафтний моніторинг, екогеохімія

ландшафтів та ін.

2) Локшина О. І. Моніторинг якості освіти: становлення та розвиток в Україні / О. І.

Локшина . – К. : К.І.С. , 2004. – 160 с.

Подано дослідження з проблем якості національної освіти, що проведені з

використанням моніторингових технологій на різних рівнях (національному,

регіональному та місцевому). Вітчизняний інноваційний досвід запровадження

моніторингових процедур викладено у формі документів з аналізу освітньої

політики, що містять опис проблеми у політичному, економічному і соціальному

контекстах та конкретні рекомендації з її розв'язання.

Актуальним стає провадження моніторингу як інструменту відстеження та

контролю за якістю освіти. Актуальність цієї проблеми зумовлена її високим

соціальним значенням у сучасних умовах, демократизацією всіх сфер суспільного

життя, необхідністю надання підвищеної уваги питанням контролю та управління

якістю освітньої системи у зв’язку з переходом нашої країни на новий рівень

розвитку й незадовільністю їх розв’язання через відсутність наукової бази

відповідного спрямування. Це призводить до виникнення суперечності між

поставленими цілями і завданнями освітньої політики та умовами їх реалізації.

Вказано, що якісний рівень освіти забезпечується у світі за допомогою

відповідних механізмів, що отримали назву моніторингу, котрий розуміється як

33