Page 21 - 4337

чинник став імпульсом для обґрунтування документної,
інформаційної та когнітивної парадигм дослідження.
Пізнавальні можливості інформаційного підкоду полягають у
тому, що предмет дослідження вивчається у контексті інформації,

її численних виявів. Він передбачає використання пізнавальних
можливостей інформаційної теорії, методів, засобів,
організаційних форм і технологій, вироблених інформатикою,

для визначення специфічних рис предмета дослідження.
Основний дослідницький актив інформаційного підкоду
полягає в тому, що всі об’єкти, процеси та явища е по суті
інформаційними, оскільки пов'язані зі створенням,

накопиченням, обміном або використанням інформації
(відомостей, знання) задля здійснення соціальної комунікації.
У більш вузькому значенні інформаційний підхід означає

ефективне використання пізнавального потенціалу інформаційної
діяльності, що розглядаються як сукупність процесів одержання,
збирання, аналітико-синтетичної переробки, зберігання, пошуку

та розповсюдження інформації (а також інших допоміжних
процесів, які забезпечують ці основні процеси), що
використовується комунікаційними посередниками (соціальними

інститутами або людьми, які виконують посередницькі функції
між джерелом інформації (автором твору чи документом) та його
споживачами.
Для вчених, науковців інформаційна діяльність е

невід’ємною складовою творчого процесу, одним із важливих
обов’язкових елементів наукового дослідження будь-то огляд
літератури з теми дослідження, спостереження, експеримент чи

теоретичний умовивід, одним із основних засобів досягнення
мети і завдань наукового дослідження, забезпечення
достовірності його наукових положень, висновків і рекомендацій.
Інформаційний підхід має великі евристичні можливості

щодо дослідження специфіки інформаційних потоків (масивів,
ресурсів, продуктів і послуг) та інформаційних потреб
досліджуваної предметної галузі через знання законів, функцій,

ознак, властивостей, методів і засобів інформації як змісту
повідомлень чи засобу соціальної комунікації (документної,
інформаційної, когнітивної).

Останнім часом зростає значення культурологічного підходу,
який набуває статусу загальнонаукової методології.

21