Page 4 - 259_
P. 4

Вступ

                  Науково-технічний прогрес ґрунтується на створенні і
           освоєнні  виробництва  нової  техніки  з  використанням
           ефективної  технології,  що  дає  змогу  суттєво  підвищувати
           продуктивність  праці,  поліпшувати  її  умови,  економно
           витрачати ресурси. Це, у свою чергу, вимагає від інженерно-
           технічних  працівників  машинобудівної  галузі  вміння
           ставити  нові  задачі,  проводити  наукові  дослідження  і
           здійснювати пошук нових конструкторських і технологічних
           рішень на рівні винаходів (на світовому рівні).
                  На  жаль  навчальний  процес  багатьох  фахових
           дисциплін  ВЗО  в  основному  орієнтований  на  розв’язок
           таких  теоретичних  і  практичних  задач,  для  яких  уже  є
           готовою  постановка  задачі,  дається  спосіб  її  розв’язку  у
           вигляді чіткого алгоритму, є приклади розв’язку задачі цим
           способом,  викладачеві(та  часто  студенту)  відома  відповідь.
           При     цьому      розв’язок    навчальної     задачі    часто
           перетворюється в рутинну працю, яка не вимагає творчого
           підходу  і  глибоких  міркувань.  Безперечно,  фахівець
           (випускник ВЗО) повинен досконало вміти розв’язувати такі
           типові  задачі.  Однак,  в  доповнення  до  цього  він
           зобов’язаний  також  оволодіти  знаннями  і  навичками
           розв’язку  творчих  інженерних  задач,  які  не  мають  готової
           постановки,  спосіб  розв’язку  яких  не  відомий  і  для  яких
           немає прикладів розв’язку аналогічних задач. Ще понад сто
           років  тому  визначний  американський  технолог  Фредерік
           Уінслоу  Тейлор  показав,  що  при  створенні  нової  техніки  і
           технології  повинні  бути  виконані  п’ять  етапів  дій:
           дослідження, планування, підготовка, виконання і контроль.
                   Тому  основною  метою  таких  навчальних  дисциплін
           як  “Основи наукових досліджень”  і  “Принципи  інженерної
           творчості”  є  розвиток  в  майбутніх  інженерів-механіків
           творчого  потенціалу,  ознайомлення  їх  з  методологією
           наукової  праці,  освоєння  методів  постановки  і  планування
           експерименту,  обробки  результатів  дослідження,  методів
           аналізу існуючих технічних рішень та пошуку нових. Хоча
           творчість  (наукова,  науково-технічна  чи  технічна)  завжди
           має  індивідуальний  характер,  однак  і  вона  охоплює  ряд
           типових  ситуацій  і  дій.  З  огляду  на  вищевикладене,
           завданням  цього  практикуму  є  ознайомити  студентів  з
                                                                         5
   1   2   3   4   5   6   7   8   9