Page 44 - 6668

більше зусиль — і все вийде! Головне — не залишайте
завдання невиконаним.

Завдання 8.3. «Творчі архітектори»
Мета: навчити бачити бізнес-процеси та описувати їх.
Учасники: група студентів з 20 осіб розбивається на 4
міні-групи.
Необхідно: 16 газет, скотч — 8 стрічок по 40 см.
Кожна з команд перед грою отримує по 4 газети та 2
стрічки скотча.
Правила:
Раунд 1: кожна з команд повинна за 15 хв зробити з
виданого матеріалу вертикальну стабільну конструкцію. Після
цього треба зафіксувати результат команд і виміряти висоту
кожної конструкції, а також сталість її існування (як довго ця
конструкція може самостійно перебувати у вертикальному
стані). Найуспішнішою є команда, в якої конструкція найвища
і в ідеалі може триматися без підтримки нескінченно довго.
Раунд 2: команди повинні описати, як відбувалася робота
над виготовленням конструкції.

ІІІ. САМОСТІЙНА РОБОТА
Питання для самостійної роботи студентів
1. Охарактеризуйте підсистеми управління
інтелектуальними активами підприємства.
2. Наведіть характеристику функціональних обов'язків
підсистеми управління ННДКР і технологічних інновацій.
3. Перелічіть основні джерела інформаційного
забезпечення інтелектуального бізнесу.
4. Назвіть функції, які реалізує підсистема управління
організаційно-методичною базою управління
інтелектуальними активами.
5.Охарактеризуйте підсистеми управління внутрішньою
та зовнішньою інформацією.
6. Вкажіть, які функції виконує підсистема управління
портфелем прав на інтелектуальні активи.
7. Наведіть функції підсистеми інформаційних ресурсів
підприємства.
8. Яку роль відіграє інформаційне забезпечення у сфері
інтелектуального бізнесу? Наведіть приклади

44