Page 5 - 6305

ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
Історія України в Івано-Франківському національному технічному
університеті нафти і газу, згідно з навчальною програмою, вивчається
студентами усіх спеціальностей денної форми навчання. Основними
формами вивчення нормативного курсу з історії України є лекції, семінарські
заняття, консультації, самостійна робота. Завершується курс історії України
екзаменом.
Провідне значення в навчальному процесі вищої школи відводиться
лекціям. Вони визначають його зміст і спрямованість, у них дається
систематичний науковий виклад історії України. За лекціями, як правило,
йдуть семінарські заняття, які проводяться з метою: сприяти поглибленому
засвоєнню студентами найбільш важливих і складних тем курсу; ознайомити
студентів із наявною спеціальною літературою з даної проблематики, дати
можливість для її опрацювання; виробити вміння самостійно працювати над
документами та здійснювати їх науковий аналіз; навчити студентів
аргументовано викладати свої погляди, простежувати причинно-наслідкові

зв’язки, вести дискусію.
Студентові під час підготовки до семінарського заняття необхідно
уважно опрацювати рекомендовану літературу, законспектувати основні
думки, продумати й скласти план чи тези свого виступу. На занятті він за
бажанням або на вимогу викладача повинен відповісти на поставлені
питання. Важливо чітко сформулювати тему доповіді, назвати опрацьовану
літературу, а потім викласти матеріал, у кінці зробити відповідні висновки,
виокремити судження, підкріплюючи їх прикладами. Якщо студент виступає
з доповненням, то бажано, щоб також дав оцінку попереднім відповідям. При
цьому йому дозволяється користуватися конспектом, але не слід, зрозуміло,
читати свої записи дослівно.
Пропоновані плани семінарських занять з історії України охоплюють
період від найдавніших часів до сьогодення. Кожне заняття містить план, а
також список джерел і основної та додаткової літератури, які викладач
рекомендує студенту для опрацювання. Зауважимо, що у списку немає змоги
подати всю доступну літературу з тої чи іншої проблематики, студент може
самостійно здійснювати бібліографічний пошук і використовувати інші
видання. Окремо виділяються узагальнюючі дослідження (підручники), що
можуть бути рекомендовані при підготовці до екзамену.
Необхідно намагатися, аби записи були стислими, проте змістовними,
якнайповніше сприяли глибокому засвоєнню основних проблем, що
розглядаються. Досягти цього можна, перш за все, вмілим підбором
матеріалу, дотриманням стилю, де думка виражається досить коротко й
лаконічно. Варто виділити найбільш яскраві факти, приклади, цифри, а також
власні думки, що виникли в ході опрацювання матеріалу. На семінарах
повинна домінувати не стільки пам’ять, скільки самостійне мислення, тобто
не репродуктивне (відтворююче), а розвиваюче орієнтоване навчання.
Досвідом доведено, що до вивчення студентом тієї чи іншої теми варто

5