Page 4 - 6294

3

ЗМІСТ
ВСТУП.....................................................................................................................5

РОЗДІЛ 1 СИСТЕМА ІНФОРМАЦІЙНО-БІБЛІОТЕЧНОЇ ОСВІТИ:
ЕВОЛЮЦІЯ, СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ.......7

Тема 1 Зміст та структура вищої освіти зі спеціальності

029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Сутність та

предмет методики викладання дисциплін документально-

комунікаційного циклу...........................................................................................7

1.1 Завдання і роль інформаційно-бібліотечної освіти в сучасних

умовах соціально-економічного розвитку України.............................................7

1.2 Методика викладання дисциплін документально-комунікаційного

циклу як навчальна дисципліна..........................................................................15

Тема 2 Правове регулювання вищої освіти в Україні....................................18

2.1 Законодавча база України вищої освіти в Україні..............................18

2.2 Нормативні акти, що регулюють діяльність вищих закладів освіти..22

Тема 3 Еволюція наукових уявлень про систему наукових і навчальних

дисциплін документально-комунікаційного циклу.........................................25

3.1 І етап – XV-XVIII ст. – початкове формування синкретичної науки

про книгу – книгознавства (бібліології, бібліографії), що поєднує

окремі емпіричні знання про книгу як головний засіб документальної

комунікації.............................................................................................................26

3.2 ІІ етап – ХІХ ст. – інституалізація в межах єдиної синкретичної

книгознавчої науки ядра відносно автономних наукових дисциплін –

книгознавства, бібліотекознавства, бібліографознавства, документознавства,

початкове формування документології як узагальнюючої науки про

документ.................................................................................................................28

3.3 ІІІ етап – початок-середина ХХ ст. – диференціація документально-

комунікаційних дисциплін, об’єктом вивчення яких є окремі процеси

«життєвого циклу» документа.............................................................................30