Page 50 - 4987

3) Порівняльна характеристика Порядку денного на ХХІ
ст. та Плану виконання рішень.
4) Основні тенденції у досягненні ЦРТ.
5) Порівняльна характеристика Декларації Ріо та Йоган-
несбурзької Декларації зі сталого розвитку.
6) Причини відставання у досягненні Цілей розвитку
тисячоліття.
7) Основні причини невдач у реалізації концепції сталого
розвитку та досягненні Цілей розвитку тисячоліття.
НЕ 2.1 Науковий та освітній вимір сталого розвитку
1) Зростання ролі наукового обґрунтування рішень у
галузі довкілля та сталого розвитку.
2) Основні чинники, що вимагають вироблення нових
наукових знань в галузі довкілля і сталого розвитку.
3) Основні шляхи зміцнення наукової бази сталого
розвитку і нового управління.
4) Значення для сталого розвитку довгострокових нау-
кових оцінок і прогнозів.
5) Проблеми створення наукового потенціалу для за-
безпечення сталого розвитку.
6) Сталий розвиток і освіта.
7) Підвищення освіченості населення як фактор сталого
розвитку суспільства.
8) Сталий розвиток і правова культура громадян.
9) Специфічна роль освіти у реалізації сталого розвит-ку.
10) Основні напрями переорієнтації освіти на сталий
розвиток.
12) Основні шляхи і засоби ефективного інформування
населення з питань сталого розвитку.
13) Сучасні інформаційні технології та їхня роль в
реалізації ідей сталого розвитку.
НЕ 2.2 Економічне зростання і сталий розвиток
1) Порівняння техногенної (традиційної) концепції еко-
номічного розвитку з концепцією сталого розвитку.
2) Роль науково-технологічного фактора у забезпеченні
сталого розвитку.
3) Порівняння систем індикаторів сталого розвитку з
1996- 2007 рр.
49