Page 47 - 4949

Тема 9. Специфіка наукового пізнання

План

1. Особливості та структура пізнавального процесу.
2. Об’єктивна, абсолютна та відносна істина. Практика.
3. Методологія наукового пізнання. Емпіричний та
теоретичний рівні наукового пізнання.
4. Наукові революції та проблеми розвитку науки.

Мета заняття: визначити основні смислові акценти
поняття пізнання та його рушійні сили; ознайомитися з
філософськими тлумаченнями істини; проаналізувати
співвідношення пізнавальної діяльності з практикою людини;
оволодіти методами наукового пізнання та вміти
застосовувати їх на практиці.
У процесі вивчення теми студенти повинні засвоїти
наступні ключові поняття: абсолютна істина, агностицизм,
відносна істина, гносеологія, діалектика, емпіричне знання,
інформація, метод, наука, наукова революція, метафізика,
об’єктивна істина, об’єкт пізнання, суб’єкт пізнання, пізнання.

Питання для самоконтролю

1. Що є сферою зацікавлення гносеології?
2. Поясніть на конкретних прикладах відмінність між
поняттями «об’єкт пізнання» та «суб’єкт пізнання».
3. Розкрийте структуру пізнавального процесу.
4. Яким чином теоретичне пізнання пов’язане з
практичною діяльністю суб’єкта?
5. Як ви розумієте поняття «істина» та які її різновиди
знаєте?
6. Що таке «метод пізнання» та з якими його рівнями ви
вже ознайомилися на попередніх заняттях?

46