Page 8 - 4856

8
Тема 10. Робота з програмою оптичного розпізнавання тексту “ABBYY FineReader”

Розпізнавання графічної інформації у “ABBYY FineReader”

Практичне заняття № 10

Тема 11. Система автоматизованого перекладу “TRADOS”
Робота з інтерфейсом редагування та інструментарієм процесу перекладу

Практичне заняття № 11

Тема 12. Система автоматизованого перекладу “TRADOS”

Застосування інтегрованих інтерфейсів в автоматизованому перекладі
Практичне заняття № 12

Тема 13. Система автоматизованого перекладу “TRADOS”
Застосування інструментарію перевірки якості та орфографії текстів

Практичне заняття № 13

3 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Мета методичних матеріалів полягає у забезпеченні допомоги студентам щодо
підготовки до практичних занять з курсу «Сучасні інформаційні технології». Перед

виконанням практичних завдань студент повинен ретельно ознайомитись з темою, метою і

планом практичних занять, а також основною і додатковою літературою, що запропонована
для подальшого використання. Підготовку до заняття слід вважати успішною тоді, коли

студент демонструє відповідний рівень знань, а викладач об’єктивно зможе їх оцінити.

Суттєво важливою для оволодіння матеріалом зазначеної дисципліни є методологія
оволодіння знаннями, що повинна фахово та ґрунтовно поєднувати три складові процесу

пізнання: емпіричну, теоретичну та прикладну з діалектикою розвитку процесів і явищ у часі
та просторі з врахуванням усіх факторів, які впливають на них. З огляду на це методологія

вивчення дисципліни передбачає поєднання відповідних методів, а саме: загальнонаукові
методи дослідження – емпіричні (експеримент, спостереження, опис) та теоретичні (аналіз,

синтез, абстрагування, узагальнення, індукція, дедукція, пояснення, систематизація,

класифікація тощо).
Методичні рекомендації складаються з тексту практичного завдання для аудиторної

роботи та контрольних запитань, на підставі яких можна здійснити об’єктивне та остаточне
оцінювання знань студентів та рівень їх підготовки.