Page 4 - 4713
P. 4

ВСТУП


                   Метою  курсу  є  ознайомлення  студентів  з  сучасним  станом
            проблеми  розпізнавання  і  основними  методами  розв'язання  задачі
            розпізнавання  образів.  Основна  ідея  курсу  полягає  у  формуванні  в

            студентів  знань  як  системного,  так  і  інформаційного  підходу  до
            проблеми розпізнавання.
                   Системний  підхід  має  на  меті  розвиток  навику  бачити  за

            частковим  завданням  більш  загальну  задачу,  відповідну  системі  в
            цілому.  На  прикладі  даного  курсу  -  це  розуміння  системи
            розпізнавання  як  підсистеми  в  деякій  керуючій  системі,  яка
            встановлює  взаємодію  з  об'єктом  управління  та  середовищем  в

            умовах відносного мінімуму апріорної інформації.
                   Інформаційний             підхід      дозволяє        розглядати         об'єкт,       не
            безпосередньо  і  абсолютно  відомий  (математичну  точку,  фізичний

            об'єкт  і  т.п.),  а  тільки  як  деяку  відому  інформацію  про  цей  об'єкт.
            Такий  підхід  формує  вміння  будувати  інформаційні  відображення
            реальних  об'єктів  в  обчислювальних  системах  і  маніпулювати
            інформаційними  об'єктами,  що  і  становить  технологічну  основу

            наукової,         виробничої          і    творчої        діяльності        в     сучасному
            інформаційному суспільстві.
                   З  точки  зору  спеціальності  геоінформаційних  систем  і

            технологій, формування ставлення до проблеми розпізнавання як до
            процесу  інформаційного  відображення  реальності  в  деякій  системі
            необхідно  майбутнім  фахівцям  -  розробникам  інтелектуальних

            геоінформаційних  систем,  оскільки  здатність  до  інформаційного
            відображення  є  одне  з  основних  властивостей  інтелектуальної
            системи .















                                                            4
   1   2   3   4   5   6   7   8   9