Page 33 - 4535

Доцільно також навести модель соціально-професійної
компетентності спеціаліста. Компетентність розглядається як
та інтегральна якість, котра повинна бути сформована у
людини в результаті освіти, яка дасть можливість йому
успішно виконувати виробничі завдання, взаємодіяти з
іншими людьми.
Унікальна модель, що має чотири компоненти:
- базову (назвемо її інтелектуальною), яка визначає
виконання випускниками вузу таких розумових операцій, як
аналіз, зіставлення, порівняння, систематизація,
прогнозування, синтез прийняття рішень;
- особистісну, яка визначає такі характеристики
особистості молодого спеціаліста, як відповідальність,
організованість, цілеспрямованість, креативність;
- соціальну, яка характеризує громадянську зрілість
випускника вузу, його адекватність у взаємодії з іншими
людьми, групою, колективом, орієнтацію на співпрацю,
уміння керувати і бути підлеглим, поведінка в побуті,
культурі, здібність вибудовувати і реалізовувати лінію
саморозвитку;
- професійну, яка визначає підготовленість до успішного
виконання професійної роботи, уміння вирішувати професійні
завдання зі спеціальності, знаходити рішення в
нестандартних, проблемних ситуаціях, оперувати з
інформацією.
Наведемо 14 важливих, за думкою менеджерів великої
нафтової компанії США «Амоко», особистісних
характеристик сучасного інженера (табл. 1).
Як бачимо з наведеного вище, спеціалістові, який не
володіє здібностями «працювати в команді», адаптуватися до
різних ситуацій, що виникають у колективі, уникати і
залагоджувати конфлікти, умінням спілкуватися з колегами,
непросто досягти успіху [26].

32