Page 28 - 4383

6. Впровадження національних документів про освіту у
країнах — учасницях Болонського процесу.
7. Вивчити досвід нострифікації у країнах — учасницях
Болонського процесу, що приєдналися до Лісабонської
конвенції.

Тести для самоконтролю

1. Кредитно-модульна система організації навчального
процесу (КМСОНП) — це:
а) модель підвищення якості освіти через
впровадження системи модулів і кредитів;
б) модель системи оцінювання навчального
процесу через систему залікових одиниць;
в) модель організації навчального процесу, що
ґрунтується на поєднанні модульних технологій
навчання і залікових одиниць;
г) система елементів навчального процесу,
поділених за ознаками відповідності на модулі і
кредити .
2. Об’єктом проведення педагогічного експерименту у ВНЗ
України є:
а) кредитно-модульна система;
б) система вищої освіти України;
в) вищі навчальні заклади;
г) Болонський процес.
3. Триступенева система контролю якості освіти включає
такі види контролю:
а) поточний, модульний, підсумковий;
б) поточний, підсумковий, ректорський;
в) поточний, підсумковий, міністерська перевірка;
г) поточний, модульний, ректорський.

27