Page 119 - 4204
P. 119

ЛЕКЦІЯ 8. ЗАДАЧІ МЕРЕЖЕВОГО АНАЛІЗУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ТЕОРІЇ ГРАФІВ

                  матриці найкоротших відстаней між вершинами графа та обчис-


                  лення параметрів критерію.

                        Для побудови матриці найкоротших відстаней у мережах ро-


                  зроблені спеціальні алгоритми, проте, якщо кількість вузлів неве-

                  лика,  то  можна  використати  метод  перебору  варіантів  (див.


                  п. 8.2). Ми розглянемо задачу за умови, що ця матриця вже відо-

                  ма. Зокрема у найпростішому випадку її можна обчислити вико-

                  риставши формулу відстані між двома точками (центрами насе-


                  лених пунктів).


                        Приклад.  Нехай  за  результатами  підрахунків  отримано  матрицю

                  найкоротших відстаней для 5-ти населених пунктів.



                          № п/п        1        2        3        4        5        к-сть
                                                                                    учнів
                             1         0        3        5        8        6          38

                             2         3        0        4        5        3          44

                             3         5        4        0        3        1          37

                             4         8        5        3        0        2          26

                             5         6        3        1        2        0          31


                                     711      485      475      697      449


                        Приєднаємо справа до таблиці ще один стовпчик, у якому розмісти-

                  мо дані про кількість учнів у населених пунктах. Знизу таблиці приєднаємо

                  рядок, у якому розмістимо суми добутків кількості учнів у населених пу-

                  нктах на найкоротші відстані до цих населених пунктів. Ці числа бу-

                  дуть характеризувати сумарну відстань, пройдених всіма учнями до шко-

                  ли,  розташованої  у  відповідному  населеному  пункті.  Аналіз  останнього

                  рядка показує, що найвигідніше розмістити школу у п’ятому населеному







                                                             118
   114   115   116   117   118   119   120   121   122   123   124