Page 29 - 6837

головне від другорядного, виявити те, що вже відомо і що поки невідомо
науці з предмету дослідження.
Від доведення актуальності обраної теми логічно перейти до
формулювання мети дослідження, а також вказати конкретні завдання, які
мають бути вирішені відповідно до цієї мети. Це звичайно робиться у формі
перерахування (вивчити..., описати..., встановити..., вияснити..., вивести
формулу... і т.ін.).
Формулювання цих завдань необхідно робити якомога ретельніше,
оскільки опис їх вирішення складатиме зміст розділів дослідної роботи. Це
важливо також і тому, що назви таких розділів з'являються саме з
формулювання завдань дослідження.
Надалі формулюються об'єкт і предмет дослідження. Об'єкт - це
процес або явище, що породжують проблемну ситуацію і обрані для
вивчення. Предмет міститься в межах об'єкта. Об'єкт і предмет дослідження
як категорії наукового процесу співвідносяться між собою як загальне і
часткове. В об'єкті виділяється та його частина, котра є предметом
дослідження. Саме на нього і спрямована основна увага дослідника, саме
предмет дослідження визначає тему роботи, яка виноситься на титульний
аркуш як заголовок.
Дуже важливим етапом наукової праці є вибір методів дослідження -
інструменту отримання фактичного матеріалу і необхідної умови досягнення
поставленої в роботі мети. Опис процесу дослідження – основна
частина наукової роботи, де висвітлюються методика і техніка
дослідження з використанням логічних законів і правил. Дуже важливий
етап ходу наукового дослідження – обговорення його результатів на
засіданнях наукових семінарів, під час проведення науково-практичних
конференцій з попередньою оцінкою теоретичної та практичної цінності
роботи, що є першим колективним відзивом.
Заключним етапом ходу наукового дослідження є висновки, котрі
містять те нове і суттєве, що складає наукові і практичні результати
проведеної науково-дослідної роботи
Науковий результат – це знання, відповідні вимогам новизни,
достовірності і практичної цінності. Науковий результат, як правило, –
творчий продукт. Сутність наукового результату формулюється у висновках.
Формулювання сутності повинне бути коротким, зрозумілим, конкретним,
без загальних слів і термінів, які потребують додаткового пояснення.
Наукові результати можна поділити на два види: теоретико-
методологічні (для глибоких теоретичних досліджень), у тому числі:
концепція, гіпотеза, класифікація, закон, метод; та інструментальні (для
прикладних та емпіричних досліджень), зокрема: спосіб, технологія,
методика, алгоритм, речовина. Зрозуміло, що учнівській науковій роботі
відповідає рівень прикладних та емпіричних досліджень.

29