Page 12 - 6421

включає послідовний виклад у тезовій формі основних положень
теми; скласти основні, додаткові та допоміжні питання для
студентів; розподілити студентів за прізвищами із вказівкою міри
їх участі в семінарі; розподілити всі елементи заняття за часом

проведення.
Активна форма проведення практичного заняття має велике
навчальне та виховне значення. Підготовка доповідей,

індивідуальних наукових робіт, розв’язування задач, проведення
контрольних робіт, участь у дискусіях створюють атмосферу, в
якій студенту необхідно викладати свої думки чітко, зрозуміло,
логічно зв’язано, обґрунтовано, з високою мірою грамотності,

добре оперуючи при цьому спеціальною мовою науки. У ході
дискусії студенти вчаться слухати виступи своїх товаришів,
порівнюючи з ними свій виступ, поповнювати знання,

виправляти їх недоліки і відстоювати в дискусії власні погляди.
Істотне значення має вступне слово викладача, його
педагогічно виправданий вплив на виступи студентів, постановка

питань, коригування відповідей, відповіді на запитання студентів
і підведення підсумків заняття, а також проведення консультацій,
на яких зазначають шляхи підготовки до заняття, рекомендують

способи вивчення першоджерел, періодичної літератури,
проведення творчого конспектування, розробки рефератів тощо.
Під час занять необхідно активізувати пасивних студентів
шляхом звернення до них із запитаннями та оцінити їх виступи.

У завершальному слові слід підвести підсумки заняття і
оцінити виступи на ньому. Оцінюючи виступи студентів, варто
виходити з їх індивідуальних особливостей, звертати увагу на

успіх або недопрацювання при підготовці матеріалу,
рекомендувати питання, на які треба звернути увагу. Також
потрібно оцінити дискусії та підвести їх підсумки
Підсумки кожного практичного заняття необхідно фіксувати

в журналі обліку, відзначаючи відвідуваність заняття, рівень
знань студентів і ступінь їх активності. Крім того, слід відмітити
кожну тему заняття, дати коротку характеристику її проведення

та оцінити отримані результати.

12