Page 14 - 6343

Практична робота № 2
МАЙСТЕРНІСТЬ ПЕДАГОГА КЕРУВАННІ
ПСИХІЧНИМ САМОПОЧУТТЯМ

Мета: формування уявлень про сутність саморегуляції
та її роль у професійній діяльності педагога; оволодіння
засобами психологічного налаштовування педагога на
наступну діяльність, створення установки на самостійну
роботу з удосконалення засобів психофізичної саморегуляції.
Опорні поняття: психологічне налаштовування на
наступну педагогічну діяльність, робоче самопочуття,
саморегуляція, м’язовий затискач, релаксація, аутогенне
тренування, бібліотерапія, працетерапія, мажор, імітаційна
гра.
План заняття
2.1 Обговорення головних теоретичних положень
2.2 Діагностування рівня емоційної стабільності і
здатності до керування психологічним самопочуттям.
2.3 Виконання вправ на розвиток умінь психофізичної
саморегуляції, налаштовування на наступну діяльність.
2.4 Завдання.

2.1 Обговорення головних теоретичних положень

Готуючи відповідь на питання, слід урахувати такі
моменти.
Здатність володіти собою є показником діяльності
педагога-майстра. Саме ця здатність дає йому можливість
бути витриманим і наполегливим у здійсненні педагогічних
задумів, в ситуаціях конфліктної взаємодії, підтримує
працездатність протягом тривалого часу.
Здатність керувати собою характеризує передусім
сформованість багаторівневої системи саморегуляції