Page 31 - 4959

практичних занять призначені для відпрацювання практичних
дій.
Практичні заняття розвивають наукове мислення та мову
студентів, дають змогу перевірити їх знання, у з’язку з чим
вправи, семінари є важливим засобом достатньо оперативного
зворотного зв’язку.
Головна мета практичних занять — сприяння
поглибленому засвоєнню студентами найбільш складних
питань навчального курсу, спонукання студентів до
колективного творчого обговорення, оволодіння науковими
методами аналізу явищ і проблем, активізування до
самостійного вивчення наукової та методичної літератури,
формування навичок самоосвіти.
У процесі підготовки до практичного заняття студенти
самостійно відпрацьовують літературу (навчальну, методичну,
наукову), вчаться критично оцінювати різні джерела знань.
Дидактична цінність практичних занять полягає також у тому,
що за незначної кількості студентів (академічна група) викладач
може плідно впливати на аудиторію як в освітньому, так і у
виховному плані.
План практичного заняття повідомляють студентам
заздалегідь для усвідомлення логіки поступового, послідовного
розгляду теми. Обов’язково повідомляють необхідні наукові та
методичні джерела з теми, додаткову літературу, за допомогою
якої можна поглибити знання з теми. Доцільно також давати
індивідуальні творчі завдання з теми практичного заняття. На
практичному занятті, окрім розв’язування завдань, потрібно
обговорювати найбільш суперечливі проблеми. З погляду
розвивальної мети навчання практичні заняття розвивають
самостійність мислення, уміння аргументувати та відновлювати
свою думку, вести коректну дискусію тощо.
Підсумки кожного практичного заняття необхідно
фіксувати в журналі обліку, відмічаючи відвідуваність заняття,
рівень знань студентів і міру їх активності.

30