Page 28 - 4914

привчають самостійно працювати над літературою, формувати своє відношення до предмета
вивчення і свідомо відстоювати свою думку. Їх призначення – поглиблене опрацювання
теоретичного матеріалу предмета шляхом регулярної і планомірної роботи студентів
протягом вивчення даного курсу. Для цього на семінарських заняттях студенти виступають з
усним та письмовим викладом учбового матеріалу на певну, задану тему.
Семінарські заняття вимагають продуманої організації і ретельної підготовки до їх
проведення. Підготовка семінарів складається з:
1. Визначення форми проведення заняття: (вільної форми у вигляді бесіди або
виступів студентів, без попереднього розподілу тематики; реферативної форми, при якій
заздалегідь з числа студентів призначаються доповідачі і співдоповідачі, представляючи на
обговорення свої реферати; змішаної форми, що поєднує обговорення доповідей і вільний
виступ).
2. Чіткого планування роботи семінару - його тематики, змісту, методу проведення,
враховуючи, що необхідно оцінити роботу кожного студента.
3. Підготовки питань. Питання повинні не стільки контролювати знань студентів,
скільки активізувати їх думку, давати напрям дискусії.
4. Організації виступів студентів.
При підготовці до семінарських занять рекомендується: .ретельно зважити зміст
чергової теми занять; підібрати необхідну літературу; розробити план проведення семінару,
що включає послідовний виклад в тезовій формі основних положень теми; скласти основні,
додаткові і допоміжні питання для студентів; підготувати приклади зв'язку предмета
вивчення з фінансовою практикою діяльності підприємств; розподілити студентів по
прізвищах з вказівкою міри їх участі в семінарі; розподілити всі елементи заняття за часом.
Активна форма проведення семінару має велике учбове виховне значення. Підготовка
доповідей, рефератів, розв'язування задач, проведення контрольних робіт, заслуховування
виступів, участь у дискусіях створюють обстановку, в якій студенту необхідно викладати
свої думки чітко, зрозуміло, логічно зв'язано, обґрунтовано, з високою мірою грамотності,
досить добре оперуючи при цьому спеціальною мовою науки. У ході дискусії студенти
вчаться слухати виступи своїх товаришів, порівнюючи з ними свій виступ, доповнювати свої
знання, виправляти їх недоліки і відстоювати в спорах свої погляди.
Істотне значення має вступне слово викладача, його педагогічно виправданий вплив
на виступи студентів, постановка питань, коректування відповідей, відповіді на питання
студентів і підведення підсумків семінару, а також проведення консультацій, на яких
вказуються шляхи підготовки до семінару, рекомендуються способи вивчення першоджерел,
періодичної літератури, проведення творчого ™ конспектування, розроблення рефератів і
т.д.
У процесі занять потрібно активізувати слабших і пасивних студентів шляхом
звернення до них з питанням і оцінки їх виступів, а також викликати студентів, що
відволікаються від участі в семінарі. У заключному слові необхідно підвести підсумки
семінарського заняття і оцінити виступи на ньому. При оцінці виступів студентів слід
виходити з їх індивідуальних особливостей, звертати увагу на успіх або недоробку при
підготовці матеріалу, рекомендувати питання, на які треба звернути увагу. На закінчення
потрібно оцінити дискусії у час заняття і підвести підсумки спорам, що виникали. Після
закінчення кожного змістовного модуля з дисципліни передбачено проведення проміжного
модульного контролю у вигляді тестових завдань.

4.2 План семінарських занять для студентів денної форми навчання
Заняття 1
Тема 1. Бізнес-план у ринковій системі господарювання. Поняття про бізнес-план
План
1. Сутнісна характеристика бізнес-плану
2. Цілі розроблення бізнес-плану
3. Формування інформаційного поля бізнес-плану

28