Page 5 - 4897

Практична робота № 1
ВСТУП ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФЕСІЇ.
ВИЩА ШКОЛА ЯК ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА

Мета: розкриття складності педагогічної професії,
багатогранності й глибини її змісту, структури педагогічної діяльності,
засвоєння закономірностей процесу навчання і виховання у вищому
навчальному закладі.
Опорні поняття: освіта, навчання, педагогічна діяльність.

1.1 Діагностування педагогічної спрямованості студентів

Для діагностування професійно-педагогічної спрямованості
студентів доцільно використати диференційно-діагностичний
опитувальник Є. Климова (ДДО), тест на схильність до педагогічної
професії, тест Форверга на контактність.
Диференційно-діагностичний опитувальник
Припустімо, що після відповідного навчання ви зможете
виконувати будь-яку роботу. Проте якщо б вам довелося вибирати
тільки з двох можливостей, якій з них ви віддали б перевагу? Дайте
відповіді на опитувальник (табл. 1.1).

Таблиця 1.1 – Опитувальник
1 Доглядати за тваринами 1 Обслуговувати машини,
прилад (стежити, регулювати)
2 Доглядати хворих, лікувати їх 2 Складати таблиці, схеми,
програми для обчислювальних
машин
3 Стежити за якістю книжкових 3 Стежити за станом, розвитком
ілюстрацій, художніх листівок рослин

4 Обробляти матеріали (дерево, 4 Постачати товар споживачеві
тканини, метал, пластмасу (рекламувати, продавати)
тощо)
5 Обговорювати науково- 5 Обговорювати художні твори
популярні книжки, статті (п'єси, концерти)

6 Вирощувати молодняк (тварин 6 Тренувати товаришів (або
будь-якої породи) молодших) з виконання певних
дій — трудових, навчальних,
спортивних

5