Page 5 - 4662

ПЕРЕДМОВА

Впровадження тестової системи оцінювання знань сту-
дентів в ІФНТУНГ, в тому числі через університетський центр
тестування, сприяло більш об’єктивному оцінюванню їх
знань, вибило підґрунтя в більшості випадків необґрунтова-
ним розмовам і чуткам про необ’єктивність викладача, його
упередженість до того чи іншого студента. І все це стало мож-
ливим у результаті виключення особистого контакту виклада-
ча з студентом на етапі оцінювання його знань.
Розробка і впровадження єдиного критерію оцінювання
завдань забезпечують уніфікацію оцінок і можливість порів-
няння знань студентів різних спеціальностей, можливість за-
рахування дисципліни при переводі з однієї форми навчання
на іншу і т.д.
Особливо корисним буде доведення цих критеріїв до
відома студентів ще на етапі підготовки до контрольних робіт,
оскільки дасть їм можливість поелементно продумувати кож-
ний свій крок підготовки.
Новий підхід до оцінювання знань студентів вимагав і
нових критеріїв оцінювання як у цілому, так і кожного
завдання зокрема. За базову (основну) оцінку було рекомен-
довано 10 балів, яка є кратною основній 100 бальній системі,
прийнятій в нашому університеті, і яка дуже легко трансфор-
мується в будь-яку кратну величину в застосуванні до кожно-
го завдання зокрема.
Запропоновані нижче критерії оцінювання знань сту-
дентів з теоретичної механіки пройшли багаторічну апроба-
цію в навчальному процесі і показали адекватне їх сприйняття
студентами, здатність самих студентів до самооцінювання
своїх знань. Одним із найважливіших висновків впровадження
такої системи є самоорганізація свідомої самостійної роботи
студента з виходом на запланований кінцевий результат.
Розглянемо основні положення запропонованої систе-
ми критеріїв стосовно конкретних тем дисципліни «Теоретич-
на механіка».
4