Page 7 - 4585

ВСТУП

У формуванні творчого потенціалу майбутніх інженерів і
науковців (зокрема і в галузі енергоменеджменту) важливу
роль відіграє їх участь ще на студентській лаві, в
організованій і систематичній науково-дослідній роботі. Ро-
бота студентів у вказаному напрямку є складовою професійної
підготовки, яка передбачає навчання студентів методології і
методики дослідження, систематичну участь у дослідницькій
діяльності, оволодінням технологіями і вміннями творчого
підходу до дослідження наукових і технічних проблем та
завдань.
Науково-дослідна робота спонукає студента до, насампе-
ред, самостійного творчого мислення. Така діяльність спрямо-
вана на пояснення явищ і процесів, установлення їх зв'язків і
відношень, теоретичне й експериментальне обґрунтування
фактів, виявлення закономірностей за допомогою наукових
методів пізнання. Завдяки участі у науковій роботі студент
оволодіває навичками роботи з різноманітними інформацій-
ними джерелами, здобуває вміння організовувати наукові гру-
пи та керувати їх діяльністю. Сучасне суспільне виробництво
вимагає від інженера вміння самостійно ставити й вирішувати
різні принципово нові питання, чого не можна зробити без
оволодіння основами наукових досліджень.
Прискорений розвиток технологій та суспільних потреб
вимагає навчати студента не лише вмінню працювати з наяв-
ною технікою, але й умінню грамотно, самостійно освоювати
нові технології. Це вимагає, по-перше, у процесі вивчення
спеціальних дисциплін викладати основні напрямки науково-
технічного прогресу в галузі на доступний для огляду період,
а по-друге, ознайомити його з основами наукових досліджень,
щоб у своїй майбутній практичній діяльності він міг само-

6