Page 4 - 4385
P. 4

ПЕРЕДМОВА
                Будівельна  механіка  є  однією  з  основних  навчально-
          освітніх дисциплін, що формує мислення та професійний сві-
          тогляд сучасного інженера-будівельника.
                Метою викладання дисципліни “Будівельна механіка” є
          вивчення основних інженерних принципів та методів розра-
          хунку будівель і споруд на міцність, жорсткість та стійкість.
                Ґрунтовне  опанування  науки  “Будівельна  механіка”  в
          обсязі,  передбаченому  робочою  програмою,  є  вельми  необ-
          хідним для розуміння студентами інших спеціальних інжене-
          рних дисциплін.
                Найбільш  ефективним  методом  вивчення  методик  та
          прийомів розв'язування задач є самостійна робота студентів.
          Тому  програмою  курсу  дисципліни  "Будівельна  механіка"
          для  студентів  напряму  підготовки  6.060101  –  Будівництво,
          передбачено  виконання  курсової  роботи.  Вона  присвячена
          першому модулю дисципліни  – "Статично визначувані  сис-
          теми", і виконується протягом четвертого навчального семе-
          стру. Мета курсової роботи – закріпити та поглибити знання,
          набуті студентами при вивченні лекційного курсу і практич-
          них занять, засвоїти методики та одержати досвід розв'язання
          основних задач будівельної механіки, опанувати навички ко-
          ристування довідковою літературою.
                Курсова  робота  повинна  складатись  із  титульного  ар-
          куша,  змісту,  вступу,  трьох  розділів,  кожен  з  яких  містить
          розв’язок  розрахунково-практичного  завдання,  та  переліку
          використаних джерел.
                Виконання курсової роботи потрібно розпочинати з ви-
          вчення  теорії  за  підручниками,  посібниками,  конспектами
          лекцій та методичними вказівками. Після цього рекоменду-
          ється здійснити  розв’язання кількох простих тематичних за-
          дач, які подані у підручниках та посібниках, і лише тоді при-
          ступати до виконання індивідуального завдання.
                При укладанні завдань до курсової роботи розрахункові
          схеми і числові дані підібрані так, щоб забезпечити не менше
          200 варіантів кожної задачі, приблизно схожих за змістом та
          складністю. За необхідності завдання можуть бути спрощені
          шляхом зменшення кількості задач, або спрощення розраху-
          нкових схем (за вказівкою викладача).






                                         5
   1   2   3   4   5   6   7   8   9