Page 81 - 420

ВИСНОВКИ

Науково-дослідницька робота — одна з пріоритетних сфер
людської діяльності, важливий чинник удосконалення
теоретичної, загальнопрофесійної і спеціальної підготовки
майбутніх бакалаврів, спеціалістів, магістрів. Розширення
наукового світогляду, формування навичок наукового
дослідження, вивчення, узагальнення і поширення передового
практичного досвіду всебічно підготовляє студента до
науково-практичної діяльності після закінчення вищого
навчального закладу. Для деякої частини випускників курсові,
дипломні та магістерські роботи стають стартовою сходинкою
в науку. Молоді фахівці зберігають подальший зв’язок з
кафедрами, беруть участь у наукових дослідженнях кафедр,
стають аспірантами та здобувачами, а пізніше — кандидатами
і докторами наук. За останні роки науково-дослідницька
діяльність суттєво змінилась як змістовно, так і організаційно.
У зв’язку з цим з’явилися нові вимоги до особистих і
професійних якостей ученого. Тепер в усіх розвинутих країнах
при підготовці науковців особливу увагу приділяють
розширенню професійної ерудиції та кругозору, зважають на
рівень інтуїції, уяви, захоплення, працелюбності, емоційності,
честолюбства, які мають важливе значення для успіху в
науковій діяльності.
Від професійного рівня науковця значною мірою залежить
успіх його наукової творчості. Основами наукової роботи
можна оволодіти у відносно короткий термін, але справжня
майстерність, як і в будь-якій професії, приходить лише з
роками. Методом спроб і помилок, з набуттям необхідних
навичок, постійно підвищуючи свій професійний рівень,
науковець починає відчувати тонкощі наукової творчості. Це
дає змогу йому вільно орієнтуватися у вибраній темі, бути
найінформованішою у своїй сфері людиною, здатною
аналізувати й узагальнювати наукові факти, обстоювати свої