Page 17 - 6236

основними напрямками підвищення їх експлуатаційних
показників. Акцентувати увагу на вивченні методики підбору
колони штанг для конкретних умов експлуатації, принципів
раціональної експлуатації і ефективного обслуговування.
З цієї теми рекомендовано літературу [1, 2, 7, 12, 19, 30,
31, 33].

2.5.3 Сили, які діють в точці підвісу штанг
Вивчаючи теорію роботи приводів, важливо засвоїти
основні положення розрахунку кінематики приводів,
розглянути статичні і динамічні зусилля, що діють у точці
підвіски штанг, проаналізувати виникнення пружних
деформацій штанг і труб та критерії подібності режимів
роботи установок. Слід також ознайомитись з умовами,
способами і методиками розрахунку врівноваження верстатів-
качалок та рекомендаціями з визначення потужності приводів.

2.5.4 Класифікація неполадок в роботі ШСНУ.
Динамометрування.
Основні причини, що зумовлюють зміни в режимі
роботи штангової свердловинної насосної установки (ШСНУ),
можна встановити за динамограмами, які характеризують
зміну навантажень у точці підвіски штанг залежно від
довжини переміщення плунжера, з врахуванням реальних
умов експлуатації.
Література [1, 2, 29, 31, 33].

2.5.5 Колона насосно-компресорних труб (НКТ)
Вивчення цієї теми необхідно розпочати з аналізу умов
експлуатації НКТ.
Проаналізувавши характер діючих навантажень,
необхідно ознайомитись з методиками вибору і розрахунку
НКТ при насосних способах експлуатації свердловин.
Вивчити основні причини руйнувань НКТ, зокрема:
зношування різі і тіла труби, порушення герметичності
різьових з'єднань, корозійні і корозійно-механічні
пошкодження, відкладення парафіно-смоляних речовин і
солей та інші. Розглянути питання, пов'язані з раціональною
експлуатацією, організацією зберігання і ремонту НКТ;
вивчити основні способи і засоби підвищення герметичності,
міцності і зносостійкості колон НКТ (полімерні і металічні
покриття, застосування мастил функціонального призначення,
засоби, що запобігають відкладенню солей і парафіну та інші);
ознайомитись з напрямами вдосконалення конструкцій НКТ.
Література [1, 2, 12, 13, 21, 24, 29, 33, 34].

17