Page 4 - 6289

ВСТУП
Одним з найважливіших умов, які забезпечують прискорення наукових

досліджень у галузі документознавства, є подальше розроблення теорії
методології наукового пізнання та дослідження документознавчих процесів,

що пояснюється, з одного боку, потребами сучасного науково-технічного та
соціального прогресу суспільства, а з іншого – ускладненням самого процесу

наукового пізнання, дослідження та подальшою диференціацією та

інтеграцією наукового знання.

Сьогодні спостерігається помітне ускладнення та розширення

дослідження проблем методології наукового пізнання. З іншого боку, кожна

наукова дисципліна здійснює первинний синтез спеціальних знань, осмислює

її взаємозв’язок з суміжними дисциплінами, бере участь в розробленні

загальних проблем теорії та методології наукового дослідження, у тому числі

у документознавства.

Вирішення проблем методології наукового пізнання здійснюється у двох

основних напрямах —об’єктивної та суб’єктивної діалектики. У першому

випадку досліджуються загальні теоретичні та логіко-гносеологічні основи

методології наукового дослідження. У другому – об’єктом вивчення є

предмети та явища реальної дійсності та логіка пізнання, яка визначається

специфікою об’єкта та задач його дослідження.

Мета вивчення дисципліни. Мета навчальної дисципліни «Методологія

досліджень документознавчих процесів» полягає в розширенні та

поглибленні теоретичних знань майбутніх фахівців-документознавців,

набуття ними навичок для вирішення практичних завдань з методології

досліджень документознавчих процесів, а також в озброєнні знаннями та

навичками творчої праці, розвитку самостійної думки, виробленні навичок до

розумової діяльності.

Майбутній науковець повинен знати методологію наукових досліджень,

вміти організувати наукове дослідження раціонально й ефективно, грамотно

оформляти результати досліджень, знати проблеми впровадження їх у

4